【摘要】 目的 运用预见性思维进行护理带教，不仅增强了对护理风险的预见性，而且针对存在的风险采取预防措施，从而保证护理安全 方法 选拔带教老师及建立激励机制，培养带教老师、护生和低年资护士运用预见性思维的能力 结果 减少护理不良事件，强化护理安全管理。结论 预见性思维的干预应用，体现了护理安全管理的科学性和前瞻性，变被动应付为主动预防护理不良事件，起到了积极应对的作用。

    【关键词】 预见性思维；护理带教；干预

    1 原因分析

    通过对2011年至2012年护理带教质量的评定，发现护理带教质量的优劣取决于护理管理者对护理带教全过程的重视，表现在以下三个方面：

    1.1 护理带教质量在护理安全管理中的重要性 各级护理管理者在护理安全过程监管中，要充分意识到护理带教质量的重要性，带教老师好的工作习惯起到了示范的榜样力量，保证了护理安全；预防在先、防范于未然的意识，使患者受益；慎独观念的培养，从源头上排除了护生不良习惯存在的隐患。

    1.2 带教老师的观念意识及行为 学生的水平是带教老师的意识和行为映射。因此，带教老师要求严格、行为规范、素质形象好、慎独意识强等优秀品质会影响一代又一代护生和低年资护士；反之，伴随着护生和低年资护士的成长，护理安全隐患将会伴随带教后很长一段时间，除非遇到被发现和整改的机会。

    1.3 低年资护士的业务素质及风险防范能力 护生、新上岗人员、3～5年内护士即低年资护士(工作≤5年以下)因其工作时间段，经验相对不足，发生护理缺陷达54%，属高危人群[1]。低年资护士在独立面对工作中紧张状况时，往往胆小不知所措显得慌乱紧张 ......
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    刘继萍 郑州市妇幼保健院护理部;

    【摘要】目的运用预见性思维进行护理带教,不仅增强了对护理风险的预见性,而且针对存在的风险采取预防措施,从而保证护理安全方法选拔带教老师及建立激励机制,培养带教老师、护生和低年资护士运用预见性思维的能力结果减少护理不良事件,强化护理安全管理。结论预见性思维的干预应用,体现了护理安全管理的科学性和前瞻性,变被动应付为主动预防护理不良事件,起到了积极应对的作用。

    【关键词】 预见性思维 护理带教 干预

    【分类号】R47-4

    护理带教作为护理安全管理前馈控制的首站,起到了规范护士行为习惯、增强护士思维意识、培养护士整体素质的目的。保证护理安全的一个重要环节,就是护生和低年资护士工作习惯的养成,带教老师的行为习惯及思维的预见性将会深深地影响着护生和低年资护士。下面就预见性思维在护